教学方式创新引发新变化
清晨6点20分，赤峰蒙古族中学校园内已响起琅琅读书声。走进校园，各个班级的学生们正在全神贯注地晨读，通过晨读感受课本中文章的意境，体会作者的智慧和情感。
“我们每天都坚持晨读，阅读让我积累许多语文知识，不仅语言表达能力好了，文化素养和综合能力也都得到了提升，对中华传统文化的了解也更加深入了。”赤峰蒙古族中学高二一班学生娜日麦说。
赤峰蒙古族中学以课堂教学为阵地，以提高教师教学素养为抓手，以提升学生素质为目标，扎实推进国家通用语言文字教育教学和国家统编教材使用，以语言相通促进心灵相通、命运相通。
赤峰蒙古族中学不仅引导学生从阅读中感悟中华传统文化、提升语言水平，还通过校本教研开展各类活动，提高学生学习国家通用语言文字的积极性。赤峰蒙古族中学语文教研组组长陈涛介绍，学校以年级为单位开展不同类型的活动，主题演讲比赛、做手抄报、板报等，同学们参与度都很高。
在提高教师教学素养方面，赤峰蒙古族中学通过线上线下方式，组织教师参加自治区级、市级、校级新课程培训，探索学校发展共同体合作模式，通过赤峰市教育局搭建平台，与赤峰二中、赤峰二中国际实验学校开展联合教研活动，在交流中提高教师使用国家通用语言文字教育教学能力水平。
不久前，赤峰二中与赤峰蒙古族中学语文组本学期第一次开展联合教研活动。活动上，赤峰市教育科学研究中心高中语文教研员饶晓茹老师从课程目标的设定到核心素养的培养，从教学方法的选择到评价体系的构建，从经典文学作品的赏析到实用文体的写作指导，从教材的编排逻辑到教学资源的整合利用，一一进行详细讲解，让老师们对课标、对教材有了更深刻的理解。
“每一次的联合教研活动，都会给老师们带来新的教学思路和方法。在新课程、新教材、新高考的‘三新’背景下，我们课堂教学精准把握课改方向、高考脉搏、学科本质以及认知规律，在‘三位一体’的校本教研引领下，老师们认真进行教学设计备课以及课堂展示，实现教、学、评一体化。”赤峰蒙古族中学教研室副主任娜日麦说。
